"C'est un vrai riche, il n'a pas besoin de paraître."
(Norbert Régina, La femme immobile)
jeudi 16 mars 2006
jeudi 9 mars 2006
La trentaine
"La trentaine, l'âge où la vie ne s'évalue pas en rêves mais en réalisations."
(Yvette Naubert, Les Pierrefendre)
(Merci I.!)
(Yvette Naubert, Les Pierrefendre)
(Merci I.!)
vendredi 3 mars 2006
"En mon commencement est ma fin"
"Il y a sous le ciel un moment pour chaque chose. Il y a un temps pour naître et un temps pour mourir; un temps pour planter et un temps pour arracher ce qui a été planté; un temps pour tuer et un temps pour guérir; un temps pour pleurer et un temps pour rire; un temps pour gémir et un temps pour sauter de joie; un temps pour jeter des pierres et un temps pour les ramasser; un temps pour aimer et un temps pour haïr..., un temps pour déchirer et un temps pour recoudre; un temps pour se taire et un temps pour parler."
(Ecclésiaste,III, 1-7)
(Ecclésiaste,III, 1-7)
jeudi 2 mars 2006
"Tu dois passer par ce que tu n'es point"
"Afin de parvenir à prendre plaisir à toutes choses,
Désire ne prendre plaisir à rien.
Afin de parvenir à posséder toutes choses,
Désire ne posséder rien.
Afin de parvenir à être toutes choses,
Désire n'être rien.
Afin de parvenir à connaître toutes choses,
Désire ne connaître rien.
Afin de parvenir là où tu ne prendras nul plaisir,
Tu dois aller par une voie où tu ne prendras nul plaisir,
Afin de parvenir à ce que tu ne connais point,
Tu dois aller par une voie que tu ne connais point.
Afin de parvenir à ce que tu ne possèdes point,
Tu dois aller par une voie que tu ne possèdes point.
Afin de parvenir à ce que tu n'es point,
Tu dois passer par ce que tu n'es point."
(Saint Jean de la Croix, L'Ascension du Mont Carmel, I, XIII)
Désire ne prendre plaisir à rien.
Afin de parvenir à posséder toutes choses,
Désire ne posséder rien.
Afin de parvenir à être toutes choses,
Désire n'être rien.
Afin de parvenir à connaître toutes choses,
Désire ne connaître rien.
Afin de parvenir là où tu ne prendras nul plaisir,
Tu dois aller par une voie où tu ne prendras nul plaisir,
Afin de parvenir à ce que tu ne connais point,
Tu dois aller par une voie que tu ne connais point.
Afin de parvenir à ce que tu ne possèdes point,
Tu dois aller par une voie que tu ne possèdes point.
Afin de parvenir à ce que tu n'es point,
Tu dois passer par ce que tu n'es point."
(Saint Jean de la Croix, L'Ascension du Mont Carmel, I, XIII)
vendredi 17 février 2006
Souveraineté du vide
"Plus assez de poids, plus assez d'ombre pour accomplir une tâche, assurer le suivi d'une lecture ou même simplement pour marcher. Oisiveté. Lumière dansante, allègre, lumière non visible, lumière du dedans. Ne restent plus que des pensées enveloppantes, développantes. Livres. Beaucoup de livres dans cette chambre. Beaucoup de vagues. Beaucoup d'arbres. Étant dans cette chambre comme dans une forêt, comme au fond de la mer. Beaucoup de chambres dans cette chambre. Étant partout comme dans une chambre, comme dans une forêt, comme au fond de la mer. Partout ainsi. À ne rien faire. À regarder, tout. Je ne serais fait pour rien. Je serais fait pour cela : tout. L'Amour. Les choses s'avancent vers moi, toutes choses. Par leur silence, elles entrent en moi. D'abord par leur silence. Puis leur lumière s'élabore en moi, discrète, infime. Miraculée. Enfin l'embrasement, l'éclair, le brûlant, le radieux. Ensuite, écrire, seulement ensuite. Voilà. C'est tout. Je ne saurais rien faire d'autre. Seulement cet échange de silence en lumière. L'Amour. Il passe mes lèvres, coupe les lignes de ma main, à l'envers, puis à l'endroit, puis à l'envers, ainsi de suite. Je regarde ce mouvement. J'écris, voyez, je vous écris. Ces lettres. Cette lettre."
(Christian Bobin, Souveraineté du vide. Lettres d'or)
(Christian Bobin, Souveraineté du vide. Lettres d'or)
mercredi 15 février 2006
L'enseignant-formateur
"Il y a une différence entre "aujourd'hui à mon cours, je vais enseigner aux étudiants..." et "aujourd'hui à mon cours, les étudiants vont apprendre..."
Un enseignant ne fait pas de l'information mais de la formation."
(Laszlo DeRoth, Enseigner en couleurs)
Un enseignant ne fait pas de l'information mais de la formation."
(Laszlo DeRoth, Enseigner en couleurs)
vendredi 10 février 2006
Nous sommes tou(te)s des handicapé(e)s
"Finalement, je me pose la question : qu'est-ce qu'une personne handicapée ? Incapable de voler, coureur médiocre, piètre nageur, l'homme ne se perçoit pourtant pas comme un handicapé. Il ne souffre pas vraiment de ses limites. En somme, on peut considérer qu'une personne handicapée l'est seulement un peu plus qu'une personne dite normale, ce qui modifie radicalement le regard qu'on peut porter sur soi. Et ceci ne concerne que notre être physique.
Le matérialisme de notre époque nous fait trop souvent oublier que nous vivons aussi de nos sentiments et de notre âme, autrement dit que notre être a une triple nature : physique, psychique et spirituelle. La vie active ne produit-elle pas parfois des handicaps psychiques ou spirituels parmi les gens qui, par exemple, ne prennent plus le temps de s'abandonner à un coucher de soleil ou à un concerto de Mozart ?"
(Michel Robert, ...et les bras m'en sont tombés...)
Le matérialisme de notre époque nous fait trop souvent oublier que nous vivons aussi de nos sentiments et de notre âme, autrement dit que notre être a une triple nature : physique, psychique et spirituelle. La vie active ne produit-elle pas parfois des handicaps psychiques ou spirituels parmi les gens qui, par exemple, ne prennent plus le temps de s'abandonner à un coucher de soleil ou à un concerto de Mozart ?"
(Michel Robert, ...et les bras m'en sont tombés...)
Inscription à :
Articles (Atom)