La façon de penser des Japonais

"Accepter la vie telle qu'elle se présente, sans chercher à tout expliquer, analyser, "disséquer". Bref, "vivre zen".

(Dominique Loreau, L'Art de la simplicité)

"Le récit des coulisses de la recherche fait l'objet de nombreuses résistances. Les imperfections, les "bricolages", les échecs restent souvent dans l'ombre de l'écriture académique, sans doute parce que face aux difficultés, il existe toujours une part d'arbitraire, de non-choix et de découragement. Or faire le récit de ce qui peut apparaître comme des formes d'impuissance, c'est aussi aller à l'encontre des normes de scientificité et de l'imaginaire de maîtrise associé à la recherche. Pour notre part, c'est aussi cette conception de l'acte de recherche que nous avons souhaité mettre en discussion : non qu'il s'agisse d'ériger l'arbitraire en norme, mais plutôt de défendre qu'il y a des vertus heuristiques à prendre ces "bricolages" en compte et en faire une part constitutive de la production du savoir. L'objectif de cet ouvrage est aussi de nourrir la réflexion sur l'idée de "savoir situé" en posant le regard sur les contraintes locales et les investissements temporels, économiques, corporels, affectifs, de la production de connaissance."

(Lécossais, Sarah et Quemener, Nelly (dir.). En quête d'archives : bricolages méthodologiques en terrains médiatiques, p.12-13)

Vieillesse

"La vieillesse arrive brusquement, comme la neige. Un matin, au réveil, on s'aperçoit que tout est blanc."

(Jules Renard, Journal)

Écriture

"J'aurais voulu écrire, mais voilà, la création relève d'un état de grâce, il faut tant de choses pour que cela réussisse, impulsions et sérénité, paix intérieure et émotions stimulantes, à la fois douces et amères, tout cela me manquait."

(Magda Szabó, La porte)

Transdisciplinarité

"Je pense que nous sommes à une époque charnière, où la transdisciplinarité est une discipline en soi. On ne peut plus rester dans son domaine. Si on veut trajtet cette question, il faut mélanger l'ensemble des expertises et l'ensemble des domaines."

(Habib Benali)

Questionner pour enseigner

"Il n'est pas de méthode d'enseignement plus efficace que celle de poser une série de questions."

(Socrate)

Science

"Toute science est comparable à un fleuve. Elle a ses humbles débuts, suit tantôt des méandres tranquilles et tantôt d'abrupts rapides, connaît des périodes de crue et d'assèchement. Le travail des chercheurs, l'apport d'autres courants de pensée lui fournissent des énergies nouvelles; les concepts et les généralisations, qui peu à peu s'élaborent, la creusent et l'élargissent."

(Carl P. Swanson, professeur de biologie à l'Université John-Hopkins, cité dans Rachel Carson, Printemps silencieux)